Політехнізм як принцип навчання в загальноосвітній школі

Abstract

Сучасний етап розвитку суспільства, соціальні, екологічні, економічні катаклізми нашого життя, а також стрімкий розвиток виробництва змінили вимоги до виховання підростаючого покоління. У зв’язку з цим перед освітньою системою постають завдання виховання людини, готової жити в XXI столітті, здатної до оволодіння різними видами майстерності, самовдосконалення, самооновлення, самореалізації. Система освіти повинна забезпечувати адекватність освітнього потенціалу трудових ресурсів у техніці, технології, методів управління виробництвом, які сьогодні розвиваються дуже швидко. Політехнічне навчання дає знання про головні галузі і наукові принципи виробництва, озброює людину загальнотехнічними практичними навичками, необхідними для участі в продуктивній праці. У наш час реалізація принципу можлива в забезпеченні предметно-політехнічної діяльності школярів, яка визначається як вид педагогічної діяльності – послідовна, системно організована, науково обґрунтована, цілеспрямована творча суб’єкт-суб’єктна взаємодія вчителя і учня, спрямована на забезпечення єдності урочної, позаурочної і позакласної роботи з метою виховання, навчання і розвитку особистості в умовах навчального і виробничого середовища.