Новітні технології та питання підготовки вчителів біології сільських шкіл

Abstract

У процесі трансформації сучасної сільської української школи особливого значення набувають ті педагогічні технології, які надають можливість максимально розкрити здібності та нахили особистості, яка формується. Шкільну освіту потрібно перебудовувати лише у відповідності до психології, індивідуальних інтелектуальних, фізичних можливостей, життєвого досвіду окремої особистості, її інтересів і прав на потенційно ефективні, етичні за своїм змістом біологічніі знання, ґрунтовані на неформальному та вільному застосуванні новітніх інформативних та комунікативних технологій. Внаслідок цього потребує подальшої трансформації зміст біолого-екологічної освіти, який увійшов до нових навчальних програм, його реалізація у вигляді конкретного навчального матеріалу. Її все більше слід розглядати як чітку проекцією поступово зростаючих індивідуальних можливостей і механізмів самобутнього інтелектуального та етичного розвитку сучасного українського селянина протягом часу вивчення ним усіх передбачених програмами розділів освітньої галузі “Природознавство” у ЗНЗ та який у подальшому повинен жити і діяти в умовах жорсткої глобальної екологічної кризи.