Утілення ідей трудового виховання у досвіді Полтавського обласного ліцею-інтернату для обдарованих дітей із сільської місцевості імені А.С. Макаренка

Abstract

У період великих соціальних зрушень, які поглибили зубожіння, безробіття та зміни суспільних норм і цінностей, ми частіше звертаємось до творчої спадщини видатного педагога Полтавщини А. Макаренка. Він писав: “Ніщо так не зміцнює колектив, як традиції і праця”. Ці натхненні слова є важливим підґрунтям навчальновиховного процесу в Полтавському обласному ліцеї-інтернаті для обдарованих дітей із сільської місцевості імені А. С. Макаренка, що знаходиться у селі Ковалівка. Вчителі, вихователі і вихованці їх знають, використовують і розвивають. Одним із етапів формули виховуючої праці А. С. Макаренка є сільськогосподарські роботи. Таким чином, у ліцеї діє літній табір із цілодобовим перебуванням “Едельвейс”, у якому працюють десятикласники. Учні виконують різні види сільськогосподарських робіт: саджають помідори та капусту, полють картоплю, моркву та буряки, заготовляють щавель та цибулю для шкільної їдальні, у посушливі дні – поливають городину.Один із принципів побудови системи трудового виховання дітей та молоді в Полтавському обласному ліцеї-інтернаті – це “диференціація та індивідуалізація праці”. Учителі намагаються розкрити найпотаємніші таланти дітей та направити їх у необхідне русло.