Парадигма трудової школи у вітчизняній педагогічній спадщині 30-х рр. XX ст.

Abstract

Актуального значення набуває модернізація системи освіти, виховання школярів, удосконалення навчально-виховного процесу та умов підвищення його ефективності. У цьому контексті важливого значення набуває вивчення парадигми трудової школи у вітчизняній педагогічній спадщині. Значний потенціал мають історико-педагогічні дослідження, в яких науковці вивчають період початку ХХ століття, зокрема 30-х років, оскільки основною метою сучасної школи є виховання особистості як свідомого громадянина незалежної України, патріота, оволодіння національними та загальнокультурними цінностями, формування духовності.Теоретичні положення, які формували уявлення про те, якою має бути трудова школа як центр радянської системи виховання, були узагальнені представниками радянської школи в 30-х роках ХХ ст. Ця проблема є цікавою для дослідження тим, що погляди, судження, оцінки людини відповідають тій епосі, в якій відбувалося становлення її особистості.