Політехнічна освіта школярів: закономірності, суперечності й тенденції розвитку

Abstract

Для того, щоб молодь могла ефективно здійснювати трудову діяльність у сучасних умовах, доцільно по-новому ставити й вирішувати проблеми підготовки до праці. Потрібно розглядати роль трудової діяльності в процесі розвитку індивіда й суспільства; переосмислити значення й місце політехнізму в системі шкільної освіти як чинника формування загальної культури особистості, засобу адаптації її до життя, а також як необхідної умови збереження культурної спадщини й розвитку суспільства в Україні. Унаслідок реформування у другій половині 60-х рр. ХХ ст. була відтворена загальноосвітня політехнічна спрямованість розвитку вітчизняної системи шкільної освіти. Упродовж 70-80-х рр. ХХ ст. політехнічна освіта школярів зміцнює свої позиції, удосконалюється її змістовий і процесуальний компоненти на основі упровадження поглибленої трудової підготовки старшокласників.Політехнічна освіта школярів упродовж 90-х рр. ХХ ст. – на початку ХХІ ст. забезпечувалася у ході вивчення освітньої галузі «Технології», а також предметів фізикоматематичного і природничого циклів. Упровадження профільного навчання певною мірою також вирішувало завдання загальної політехнічної освіти школярів.