Політехнічна освіта у XX столітті: інноваційність розвитку

Abstract

Проблеми політехнічної освіти та політехнічної підготовки у закладах освіти, умови її функціонування, питання політехнічної підготовки фахівців у другій половині ХХ століття досліджували П. Р. Атутов, Н. М. Буринська, Ю. К. Васильєв, А. В. Вихрущ, Л. А. Семеновська й інші вчені. З урахуванням наявних наукових досліджень пропонуємо звернутися до аналізу проблеми політехнічної освіти у ХХ ст. Виявлені особливості та основні тенденції піднесення політехнічної освіти у вищих педагогічних навчальних закладах України спричинили коригування періодизації її розвитку. Наприклад, на основі періодизації української педагогічної думки О. В. Сухомлинська виокремлює шість періодів розвитку змісту політехнічної освіти у вищих педагогічних навчальних закладах України у ХХ ст.: з 1888 до 1920 року; 1920- 1933 рр.; 1933-1958 рр.; 1958-1985 рр.; 1985-1991 рр.; після 1991 року.З другої половини 90-х рр. найважливішим для України стає забезпечення індивідуального розвитку людини, яка була б здатною свідомо та ефективно функціонувати в умовах інформаційного суспільства, конкурентоспроможною й мобільною на ринку праці.