Підготовка майбутніх учителів з методик навчання природничих дисциплін в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу

Abstract

Болонський процес як засіб інтеграції та демократизації вищої освіти країн Європи зміщує акценти з пріоритету знань, умінь та навичок у чистому вигляді на способи засвоєння та перетворення навчальної інформації, розвиток пізнавальних дій і творчого потенціалу студентів, створення умов для максимального зближення змісту навчання і змісту майбутньої професійної діяльності. З огляду на це постає необхідність модернізувати методичну підготовку сучасного вчителя, зокрема природничих дисциплін. Одним із можливих шляхів цієї модернізації є обґрунтування та розробка технології підготовки майбутніх учителів біології, хімії та географії на основі ідей модульного навчання, рейтингового оцінювання навчальних досягнень студентів, систематичного використання їх групової діяльності, збільшення частки самостійної роботи майбутніх учителів та посилення її індивідуальної спрямованості. Це забезпечить комплексну дію генеральних чинників знань, а саме: навчального матеріалу, організаційно-педагогічного впливу, здатності студентів до навчання та часу навчання.