Про наукову роботу учнів у середніх та позашкільних навчальних закладах

Abstract

Терміни «наука», «наукова робота» , «науково-дослідницька робота» протягом багатьох років супроводжують педагогічну діяльність у системі загальної середньої та позашкільної освіти. На різних етапах розвитку школи та позашкільних закладів змістове наповнення цих термінів змінювалося. Так, за допомогою слова «наука», з одного боку, підкреслювали ідею про неперервність освіти, з іншого,— визначали тенденцію підвищення методичного рівня викладання, маючи на увазі, насамперед, педагогічну науку як підґрунтя навчального процесу. Завдяки існуванню програм поглибленого вивчення окремих шкільних предметів, спеціалізованих класів і шкіл, підготовки учнів до участі в олімпіадах, наукова та дослідницька робота учнів існувала та розвивалася як одна зі складових навчального процесу. З появою у 80—90-ті роки шкіл нового типу: шкіл-ліцеїв, колежів, гімназій, навчально-виховних комплексів, склався і викарбувався сучасний погляд на організацію наукової роботи. Сучасна школа прийняла на себе раніше не притаманні їй функції допомогти учневі не тільки у здобутті базових знань для подальшого навчання, а й у його становленні як майбутнього науковця і дослідника. Наукова робота учнів в школах та позашкільних закладах сьогодні розглядається як окремий напрям навчальної та позанавчальної діяльності.