Розвиток інтересу до наукової діяльності у студентів педагогічного університету

Abstract

педагогічної діяльності проводилася в декілька етапів. На першому етапі цієї роботи студенти повинні були засвоїти, що наукова діяльність педагога безпосередньо пов’язана з його творчістю, що висококваліфіковані педагоги сьогодні спостерігають, експериментують, аналізують і узагальнюють свій особистий науковий досвід, завжди відчувають вимоги практики. Вони, удосконалюючи свою педагогічну майстерність, можуть піднятися до найширших узагальнень. Можливості дослідника формуються в діяльності, зосереджена праця вчителя дає для цього безмежні можливості, і студент може залучатися до цієї діяльності уже під час педагогічної практики. Формуванню дослідницьких навичок студентів сприяють спеціальні знання, які вони можуть здобути з книг, статей, а також шляхом знайомства з фундаментальними дослідницькими працями.