|
DSpace of Korolenko Poltava National Pedagogical University >
Факультети та кафедри >
Факультети >
Факультет Природничих наук та менеджменту >
Кафедра педагогічної майстерності та менеджменту імені І.А. Зязюна >
Матеріали наукових конференцій та семінарів >
14 Каришинські читання >
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/6411
|
| Назва: | Оцінювання навчальних досягнень учнів як важлива складова формування творчого вчителя |
| Автори: | Біляковська, О.О. |
| Ключові слова: | оцінювання
оцінка
вчитель
учні
досягнення |
| Дата публікації: | 2007 |
| Короткий огляд (реферат): | У контексті сучасних освітніх змін нагальною стає потреба підготовки високопрофесійного педагога, справжнього майстра своєї справи, спрямованого на постійне удосконалення професійного та культурного рівня.
Важливим чинником професійної компетентності вчителя є контрольно-оцінювальна діяльність. І педагоги, і психологи одностайні в тому, що до оцінювання навчальних досягнень учнів потрібний такий же творчий підхід,
як і до навчання. Сьогодні ні вітчизняним, ні зарубіжним спеціалістам не вдалося розробити систему оцінювання, яка була б еталоном. Кожна оцінка має суб’єктивну природу. Тобто в кінцевому підсумку все залежить від самого суб’єкта, ім’я якому Вчитель. |
| Опис: | Біляковська О. О. Оцінювання навчальних досягнень учнів як важлива складова формування творчого вчителя / О. О. Біляковська // Розвиток наукової творчості майбутніх вчителів природничих дисциплін. ХIV Каришинські читання : зб. наук. пр. міжнар. наук.-практ. конф. (Полтава, 24–25 трав. 2007 р.) / Ін-т інноваційних технологій та змісту освіти, Ін-т пед. АПН України, Полтав. держ. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. – Полтава, 2007. – С. 164–166. |
| URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/6411 |
| Розташовується у зібраннях: | 14 Каришинські читання
|
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.
|
