Об’єктивна необхідність та особливості природоохоронної роботи в сучасній вищій та загальноосвітній школі

Abstract

Діяльність в екології поділяється на навчальну і природоохоронну. Виділяються такі особливості навчальної діяльності: організація її педагогом відповідно до вимог навчальних програм, в яких розкрито рівень знань та умінь учнів та студентів, засвоєння ними знань, набутих іншими людьми, та на цій основі оволодіння різними способами дій (формування умінь та навичок); використання найрізноманітніших засобів навчальної діяльності. Природоохоронна діяльність (робота) в сучасній вищій школі будується на засадах комплексного розкриття проблем охорони природи; взаємозв’язку теоретичних знань з практичною діяльністю студентів у цій галузі; включення екологічних аспектів у структуру предметних, спеціальних узагальнюючих тем та інтегрованих курсів, які розкривають взаємодію суспільства і природи; поєднання аудиторних занять з безпосереднім спілкуванням з природою (екскурсії, екологічні практикуми, польові табори тощо); використання проблемних методів навчання (рольові ігри, екологічні клуби та ін.); поєднання аудиторної, позааудиторної і самостійної природоохоронної роботи.