Інноваційна діяльність учителя на уроках історії України в загальноосвітніх навчальних закладах

Abstract

Викладання історії у загальноосвітньому навчальному закладі вимагає від учителя творчого підходу, особливо у виборі методичних прийомів і засобів, наочного матеріалу та використання сучасних мультимедійних технологій. Відтак виховний та розвивальний потенціал соціально-гуманітарних дисциплін спрямовано на вироблення в учнів таких компетенцій як особистісно-життєтворча, комунікативна, інтелектуально-інформативна тощо. Розвиток сучасних педагогічних технологій піднімає рівень вимогливості до методики викладання історичної науки. «Сухий» виклад матеріалу, або просте читання з підручника на фоні існування багатьох джерел і досліджень, не повною мірою активізує пізнавальну діяльність учнів. Тож з метою реалізації завдань, покладених на соціально-гуманітарні дисципліни і задля забезпечення подальшої гуманізації й демократизації шкільної освіти варто активніше застосовувати інноваційні методики й технології, віддавати перевагу діалогу, відмовлятися від авторитаризму. Інноваційне навчання, на відміну від традиційного, спрямоване не на навчальний предмет і виклад учневі певних знань, а перш за все на розвиток особистості учня.