Упровадження технологій формування гуманних відносин учителя й учня у шкільну практику

Abstract

Вивчення теоретичних основ формування гуманних відносин у виховному процесі основної школи, проведений нами аналіз реальних взаємин учителя й учнів дозволяє обґрунтувати педагогічно доцільні технології забезпечення даного процесу, до яких ми відносимо: індивідуально-гуманістичне спілкування вчителя й учнів, високоморальну вчинкову діяльність суб’єктів взаємодії та створення педагогічно-доцільних виховуючих ситуацій у процесі гуманної взаємодії. На основі ретельного відбору теоретичних даних, детального дослідження взаємозв’язків і взаємозалежностей поетапного формування гуманних відносин, ми дійшли висновку, що ступінь розвитку окремих компонентів, а також їх сукупність, які оформлюють цей процес в єдине ціле, знаходить своє відображення в його рівневій структурі. Нами було визначено наступні рівні сформованості даних відносин у виховному процесі основної школи: функціонально-діяльнісний (елементарний), особистісно-діяльнісний (середній), ціннісно-особистісний (вищий), кожний з яких специфічно впливає на особистісне зростання його учасників.