Етапи навчання аудіювання

Abstract

Навчання аудіювання як діяльності передбачає формування аудитивних навичок та вмінь, а також удосконалення рецептивних механізмів, які обслуговують цей вид діяльності. Вирішення завдань, пов‟язаних із розвитком навичок, сприяє формуванню автоматизованих компонентів акту аудіювання, що скорочує процес упізнавання та ідентифікації мовленнєвих сигналів із доведенням його до рівня одномоментного симультанного впізнавання. Навчання аудитивних умінь повинно сформувати вміння усвідомлювати смисл мовлення з переходом від нижчих до вищих рівнів розуміння. При цьому удосконалення роботи рецептивних механізмів передбачає розширення обсягу оперативної пам‟яті учня, розвиток у нього мовленнєвого слуху, зменшення часу внутрішнього промовляння. Матеріалом для навчання слугують мовленнєві одиниці різних типів.