Запровадження цілісного підходу до вдосконалення навчально-виховного процесу

Abstract

Розгортання цілісного навчально-виховного процесу, як свідчить унікальний досвід видатних вітчизняних педагогів, нерозривно пов’язане зі створенням відповідної матеріальної бази для організації різноманітних видів діяльності вихованців і вимагає багаторічних зусиль творчого згуртованого колективу педагогів. Одним із найважливіших чинників у реалізації принципу цілісності є високий рівень педагогічного керівництва навчально-виховним закладом, спрямованого на повне розкриття творчого потенціалу кожного вчителя. Не викликає ніяких сумнівів те, що при всій неповторності наполегливих пошуків і надбань у справі виховання підростаючого покоління, яких досягнули С. Шацький, А. Макаренко, В. Сорока-Росинський, В. Сухомлинський, О. Захаренко, кожний із них був висококваліфікованим, самовідданим організатором і керівником педагогічного й дитячого колективів.