Воля і творчість Людини-Роду у процесі усвідомлення життєвого призначення

Abstract

Серед основних проблем сучасного процесу змін в освіті залишається проблема стосунків учителя і учня. Доволі часто красиві гасла суб’єкт-суб’єктної взаємодії, особистісно-орієнтованого навчання забуваються одразу ж після закінчення вищого навчального закладу. Початок роботи з живими – неуявними – дітьми збиває с пантелику новоспеченого спеціаліста. Одвічне питання «що робити?» найперше підштовхує до вирішення проблеми звичайним шляхом: виконання добре вивчених ролей. Один (учень) – сприймає (звісно, якщо має бажання), інший (учитель) – займається управлінням освітнім процесом у манері школи часів «Великої дидактики».