Формування предметної компетентності з архітектури комп’ютера та конфігурації комп’ютерних систем у майбутніх вчителів інформатики

Abstract

Питанню реалізації компетентнісного підходу в процесі підготовки майбутнього вчителя інформатики, визначення змісту та структури його професійних компетентностей у різний час досліджували М.І. Жалдак, О.М. Спірін, Н.В Г.Л Абдулгалімов, Ю. С. Рамський, М.М. Абдуразаков, К.П. Осадча, С. А. Раков, С.Л. Сурменко, Г.В Монастирна та ін. Професійну підготовку фахівця розуміємо як процес професійного розвитку, набуття досвіду в майбутній професійній діяльності, орієнтацію компетентного спеціаліста на майбутнє, на самовдосконалення та самоосвіту. Аналіз науково-методичної літератури надав можливість виділити технічну компетентність базовою в структурі професійної компетентності майбутнього вчителя інформатики, як основу реалізації професійної компетентності, оскільки передбачає володіння базовими знаннями про будову та принципи дії комп’ютерної техніки.