Соціально-педагогічні умови профілактики девіантної поведінки дівчат-школярок

Abstract

З позицій доцільності й дієвості, комплексності, багатоаспектності, інтегративності та відповідно до вимог і загальних принципів здійснення профілактики визначено соціально-педагогічні умови функціонування системи профілактики девіантної поведінки дівчат загальноосвітніх шкіл. Серед них: активізація використання ресурсів і можливостей школи, підвищення професійного рівня суб’єктів профілактики, профілактична робота з батьками учнів, усунення негативних і посилення позитивних соціальних зв’язків у неформальному оточенні дівчат, використання профілактичних можливостей соціальних структур, співпраця загальноосвітніх шкіл і релігійно-церковних громад, науково-методичне забезпечення профілактичного процесу. Можливості різних соціальних структур щодо здійснення профілактичної роботи максимально використано відповідно до розробленої експериментальної програми і заходів для її реалізації на рівні регіону.