До питання методології медіаосвіти як комунікативістського явища

Abstract

Медіаграмотність починають включати у систему української шкільної освіти - можливо, не так швидко, як цього вимагає час, але, зрештою, процес не стоїть на місці й має цікаві показники еволюції. Саме зараз триває всеукраїнський експеримент із впровадження медіаосвіти у навчально-виховний процес у шкодах країни. Це означає, що поступово елементи медіаграмотності будуть включені до шкільної програми. Здійснимо спробу сформулювати ключові методичні рекомендації тим сміливцям, які починають виконувати важливу місію здійснення медіаосвіти в українських школах. З розвитком сучасних технологічних процесів у педагогічних системах, основу яких передусім складають школярі, викладачі, практикуючі журналісти, перед медіаосвітою ставиться завдання реалізації людиноцентристського підходу. А це означає перехід всього стилю управління медіаосвітою в шкоді до рівноправної співпраці, партнерства, розвитку стосунків усіх учасників освітнього процесу.