Інтегровані уроки як спосіб подолання хронічної неузгодженості шкільних програм з фізики і математики

Abstract

В умовах реформування шкільної освіти досить актуальним є комплексний підхід до розв’язування задач навчання. Міжпредметні зв’язки відіграють суттєву роль у забезпеченні їх єдності. Проблема міжпредметних зв’язків на сучасному етапі полягає не лише у визначенні особливостей співіснування навчальних предметів у рамках програм, а в забезпеченні їх активної співпраці. Що стосується фізики, то розкриття суті її законів неможливе без математичного апарату. Таким чином шкільний курс математики повинен бути максимально адаптованим до потреб фізичної освіти.