Практика впровадження медіаосвіти. З досвіду роботи Полтавської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 28

Abstract

За свідченнями фахівців ЮНЕСКО, медіаосвіта -інструмент захисту від шкідливих ефектів і трендів медіа. Навчити дітей добувати, класифікувати, аналізувати, використовувати інформацію, яку дають ЗМІ - один із напрямів реалізації мдіаосвіти в Україні. Орієнтуватися в інформації, захиститися від деструктивного впливу інформації неможливо без критичного мислення. Людина, яка критично мислить, приймає власне рішення, обґрунтовуючи саме цей вибір раціональністю, логічністю. Актуальним напрямком для формування критичного мислення в навчально-виховному процесі є формування особистісної медіакультури. Ця складова навчально-виховного процесу передбачає формування навичок адекватного сприйняття, критичного аналізу різних видів інформації, вміння переосмислити її, здатність до створення власних медіапродуктів. Колектив Полтавської загальноосвітньої школи І-ІІІступенів № 28 з 2012 р. долучився до Всеукраїнського експерименту з упровадження медіаосвіти в навчально-виховнийпроцес загальноосвітніх навчальних закладів України, який проводять Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОНмолодьспорту України в партнерстві з Академією Української Преси (наказ МОНмолодспорту України від 27.07.11 № 886). За цей час ми пройшли етапи від вивчення наукових та науково-практичних джерел із питань медіаосвіти до викладання курсу "Медіакультура", залучення учнів до конкурсів, підвищення рівня медіа культури вчителів, учнів, батьків.