Роль інноваційних технологій у підвищенні рівня медіакомпетентності майбутніх учителів

Abstract

На основі сучасних інформаційно-комунікаційних ресурсів розкрито поняття «інформаційна компетентність». Схарактеризовано основні дефініції медіаосвіта, медіаграмотність, медіакомпетентність. Виявлено, що медіаосвіта як напрям в педагогіці, покликаний ознайомити здобувачів із закономірностями розвитку засобів масової комунікації (преси, телебачення, кіно, радіо, відео та ін.). Проаналізовано педагогічні технології, які розвивають критичне мислення, формують уміння аналізувати, узагальнювати, проєктувати. Визначено напрями розвитку медіаосвіти майбутніх вчителів, моделі їх медіаграмотності, напрями навчальної діяльності в медійному просторі та застосовано класифікацію медійної компетентності. Наголошено, що використання потенціалу інформаційних технологій має велику перспективу і потребує широкого розвитку.