Застосування технології компетентнісно орієнтованого контролю у процесі підготовки майбутніх вчителів географії

Abstract

У дисертації систематизовано наукові підходи до проблеми контролю й оцінювання, розкрито методологію оцінювання та його вплив на мотивацію здобувачів. Окремо проаналізовано дослідження відповідного напряму у сфері географічної вищої освіти. Саме у географічній освіті особливо гостро постає потреба у технологізації процесу контролю, впровадженні формувального оцінювання та використанні компетентнісно орієнтованих завдань (КОЗ). Зазначені аспекти мають ключове значення для подолання освітніх втрат, що виникають у сучасних умовах. Водночас вони залишаються недостатньо розробленими у наукових дослідженнях, що актуалізує необхідність подальших наукових розвідок у цьому напрямі. Доведено, що в умовах реформування освіти на засадах концепції Нової української школи (НУШ) актуальним є розробка нових підходів до здійснення контролю й оцінювання, здатних поєднувати діагностичну точність із розвивальним потенціалом здобувачів вищої освіти. Наразі у закладах вищої освіти (ЗВО) недостатнім є впровадження формувального оцінювання та компетентнісних вимог до нього. Актуальною є потреба у переосмисленні функцій контрою й оцінювання та їх інтеграції у цілісний освітній процес. Важливим аспектом модернізації контролю й оцінювання є потреба у чіткій алгоритмізації цього процесу і впровадженні технологічного підходу.