Психологічні особливості лідерських якостей педагогічних працівників з різними стилями копінг-поведінки

Abstract

Сучасні трансформаційні процеси в освіті, зумовлені глобалізацією, диджиталізацією, зміною соціокультурних орієнтирів, висувають нові вимоги до особистості педагога. Професійна діяльність педагогічного працівника дедалі більше орієнтується не лише на передачу знань, а й на управління освітнім середовищем, підтримку емоційного клімату в колективі, сприяння розвитку особистості учнів та студентів. У цьому контексті лідерські якості педагога стають не лише бажаними, а й необхідними професійними характеристиками, що забезпечують успішність педагогічної взаємодії, ефективність освітніх змін і інновацій. Мета дослідження – теоретично розглянути та емпірично дослідити психологічні особливості лідерських якостей педагогічних працівників з різними стилями копінг-поведінки.