Динаміка мотивації навчання учнів підліткового та юнацького віку

Abstract

Мотивація навчання в підлітковому та юнацькому віці є динамічним психічним утворенням, розвиток якого безпосередньо пов’язаний з процесами становлення особистості, формуванням самосвідомості та внутрішньої регуляції поведінки. У ці вікові періоди змінюється не лише сила та напрям навчального мотиву, а й структура ціннісних орієнтацій, уявлень про себе, ставлення до знання як соціального й особистісного блага. В умовах швидких трансформацій освітнього простору, диджиталізації, зростання інформаційного тиску, а також на тлі тривалого стресу, спричиненого війною, психоемоційна залученість до навчального процесу набуває особливої ваги як показник адаптованості та цілеспрямованості особистості.