Методика проведення історичних дебатів у контексті педагогіки миру в основній школі

Abstract

Процеси реформування загальної середньої освіти в Україні зумовлюють необхідність впровадження сучасних технологій навчання дітей та учнівської молоді, які б розвивали здатність до критичного осмислення подій, що відбуваються. Педагогіка миру, як освітня концепція сучасності, є фундаментом для розвитку в учнів поваги до прав людини, міжкультурного діалогу, емпатії та взаєморозуміння. Її ідеї повинні пронизувати зміст процесу навчання на всіх рівнях загальної середньої освіти. У цьому контексті уроки історії в основній школі мають унікальний потенціал для реалізації ідей та основних принципів педагогіки миру. Системне впровадження саме таких принципів в історичну освіту сприяє формуванню відповідальних громадян, здатних будувати мирне майбутнє на основі критичного осмислення історичного досвіду.