Етичний аспект сучасної освітньої парадигми

Abstract

Сучасний стан освіти та перспективи її реформування посіли гідне місце в межах філософського дискурсу. У працях сучасних науковців розробляються нові контури, яких набуває освіта в контексті глобалізаційних та інформаційних впливів. Разом з тим, вони наголошують, що конфігурації дискусійного простору стосовно проблем національної освіти зовсім не представлена етика. За їх переконанням філософія освіти не може зняти потребу розробки етики освіти, котра б, приміром, покладала за мету етичну експертизу освітянських новацій, їхніх наслідків для суспільства в цілому та окремої особи і взагалі спробувала б піддати етичному аналізу систему освіти сьогодення та проектні образи її майбутнього, її зміст та вектор розвитку, а головне, її мету та ціннісне підґрунтя (в залежності від різноманітних вихідних засад філософського обґрунтування).