Диференціація навчання хімії як інструмент формування екологічної свідомості старшокласників в умовах техногенних загроз: у світлі наукової спадщини В. І. Вернадського

Abstract

Сучасний світ переживає період значних техногенних навантажень на біосферу, що зумовлює нагальну потребу у формуванні екологічної культури та свідомості підростаючого покоління. У цьому контексті особливої актуальності набуває проблема екологічної освіти в закладах загальної середньої освіти. Одним із ефективних засобів вирішення цієї проблеми є диференціація навчання хімії як науки, що безпосередньо пов'язана з природними процесами, екологічними проблемами та техногенними впливами.