Гендерні особливості мотивації до навчальної діяльності осіб старшого шкільного віку

Abstract

Мотивація є одним із ключових факторів успішного навчання. Вона спонукає здобувачів освіти до активної пізнавальної діяльності, сприяє досягненню високих результатів. Проблема гендерних відмінностей у мотивації до навчальної діяльності є актуальною, оскільки дозволяє краще зрозуміти особливості освітнього процесу у хлопців та дівчат, а також знайти шляхи оптимізації навчання з урахуванням гендерних особливостей. В умовах сучасного суспільства, де гендерні стереотипи продовжують впливати на вибір професії, рівень академічної мотивації та ставлення до навчання, важливо вивчати, як ці фактори позначаються на освітньому процесі.