Підготовка майбутніх психологів і соціальних педагогів до надання психосоціальної підтримки учасникам освітнього процесу в умовах військової агресії

Abstract

Військова агресія суттєво впливає на психологічний стан учасників освітнього процесу, зокрема учнів, педагогів та батьків. Наслідки стресу, тривожності, втрати близьких та порушення відчуття безпеки вимагають професійної психосоціальної підтримки. У зв’язку з цим зростає актуальність якісної підготовки майбутніх психологів і соціальних педагогів до роботи в умовах кризових ситуацій. Аналіз останніх досліджень і публікацій показує важливість проблеми підготовки майбутніх психологів і соціальних педагогів до надання психосоціальної підтримки учасникам освітнього процесу в умовах військової агресії, що підтверджується напрацюваннями у філософських, психологічних, педагогічних науках, де є низка досліджень проблем психологічної підтримки учасників освітнього процесу в умовах війни (Д. Абрамов, К. Балахтар, Н. Білик, Л. Григоровська, І. Калініченко, З. Кісарчук, Г. Лазос, Я. Омельченко, М. Слюсаревський, В. Стрельніков та ін.).