Воркшоп як інноваційний підхід до організації навчальної діяльності учнів на уроках хімії

Abstract

У сучасній освіті особливого значення набувають інтерактивні методи навчання, які сприяють активному засвоєнню знань. На вчителів природничих дисциплін покладена відповідальна місія – сіяти зерна любові до точних наук, демонструвати красу природи та магію матеріалів, які нас оточують. У цьому світлі стрімкі трансформації в освіті вимагають нового поколінн явчителів, здатних швидко адаптуватися до будь-якої ситуації, знаходити нові, нестандартні засоби викладання та зосереджуватися на розвитку навичок і компетенцій, які забезпечать успіх здібностей і талантів їхніх учнів. Педагогічна професія набуває у сучасному освітньому просторі нових відтінків, тому, в першу чергу, робота вчителя має бути зорганізована на використання новітніх методів і технологій навчання, упровадження евристичного навчання, складання освітнього контенту на основі нейродидактики, застосування полісенсорного й мультимодального навчання, організація творчих колаборацій та оригінальних міждисциплінарних інтеграцій, залучення до STEAM-освіти та різноманітних цифрових активностей, осучаснення дидактичних прийом реалізації освітніх цілей, втілення цікавих та нестандартних форм організації навчальної діяльності тощо