Гейміфікація, проєктна діяльність та STEM-методи у навчанні хімії в НУШ

Abstract

В умовах реформування освітньої системи України особливої уваги набуває питання ефективного викладання природничих дисциплін, зокрема хімії. Вимоги Нової української школи спрямовані на формування компетентностей, що виходять за межі традиційного засвоєння теоретичних знань і передбачають активне залучення учнів до навчального процесу через дослідницьку діяльність, експерименти та інтеграцію знань з різних наук. Однією з ключових проблем сучасної хімічної освіти залишається низький рівень мотивації школярів до вивчення предмета. Уроки, побудовані на застарілих підходах, не враховують когнітивні особливості нового покоління, яке звикло до візуалізації, інтерактивності та миттєвого зворотного зв’язку. Учні часто не бачать практичної користі у вивченні хімії, що знижує їхню зацікавленість і призводить до поверхового засвоєння матеріалу.