Наставництво як складова практичної підготовки майбутніх учителів хімії

Abstract

Низка міжнародних та національних нормативно-правових актів і стратегічних документів є важливими орієнтирами для реформування системи вищої педагогічної освіти в Україні. Вони визначають основні принципи та напрями модернізації освіти, спрямовані на забезпечення її якості, доступності та відповідності сучасним вимогам. Трансформації, які відбуваються у системі вищої педагогічної освіти зумовлені, насамперед, реформуванням середньої освіти, зокрема впровадженням Концепції «Нова українська школа» та запитами сучасного суспільства до підготовки вчителя. Практико-орієнтований підхід є ключовим елементом цих змін, адже саме він забезпечує формування компетентностей, необхідних для успішної роботи в умовах нової української школи та задоволення вимог суспільства. Він передбачає збільшення обсягу практичної підготовки майбутніх учителів у закладах загальної середньої освіти, що дозволяє їм отримати реальний досвід роботи з учнями, адаптуватися до умов сучасної школи та навчитися застосовувати теоретичні знання на практиці;