Інтерактивні методи навчання при вивченні теми «Розчини»

Abstract

У моїй статті розглядається використання інтерактивних методів навчання під час вивчення теми «Розчини» у шкільному курсі хімії. Наведено практичні приклади застосування методів «Мозковий штурм», «Навчаючи – вчуся», кейс-методу, технології змішаного навчання та віртуальних лабораторій. Проаналізовано їх ефективність у формуванні ключових компетентностей учнів, розвитку критичного мислення, здатності до самостійного навчання і дослідницьких навичок. Підкреслено важливість поєднання цифрового та традиційного навчання для підвищення мотивації школярів до вивчення хімії. Зміни в освіті, зумовлені реформою Нової української школи, вимагають оновлення методичних підходів до навчання хімії, орієнтуючи його на розвиток компетентностей, які є в сучасному суспільстві. Сучасна методика викладання хімії передбачає використання інноваційних підходів, які сприяють активному засвоєнню знань учнями. Одним із ключових завдань є перехід від пасивного засвоєння знань до активного навчання, де учні стають дослідниками, розвивають критичне мислення, вчаться застосовувати знання на практиці.