Цифрові інструменти як засоби організації освітнього процесу на уроках хімії

Abstract

В умовах сьогодення перед вчителем постають нові виклики, на які потрібно швидко та вчасно реагувати, бути готовими до змін, пристосовуватись і, звісно, будувати свою діяльність відповідно до цього. Із впровадження дистанційної та змішаної форм навчання, перед вчителями постають важливі завдання з організації освітнього процесу, які передбачають такі важливі аспекти як вміння пояснити новий матеріал, визначити рівень його засвоєння учнями, а також формувати на уроках стійку мотивацію до отримання знань, наскрізних умінь та навичок, тому все більше на уроках мають місце цифрові технології. Можна виділити кілька найважливіших видів цифрових технологій: мультимедіа, що є основою цифрових технологій; інтернет з його постійно зростаючими можливостями; телебачення, що забезпечує дозвілля, орієнтацію в суспільних процесах, має великі можливості для розширення світогляду людини; відеозаписи, які поширюються переважно на цифрових носіях і в сукупності з відповідними цифровими засобами, можуть забезпечити також і дистанційне навчання.