Створення психологічного інклюзивного середовища для військовослужбовців, які проходять навчання в закладах вищої освіти

Abstract

Повномасштабна війна є кризовим явищем для всього суспільства в цілому. Криза означає зміну підходів до звичних нам процесів та пошук нових шляхів організації та забезпечення права людини на освіту. Особливості реалізації прав на освіту діючих та демобілізованих військовослужбовців є пріоритетним напрямком роботи закладів вищої освіти в Україні. Пріоритетність зумовлена тими обставинами, що велика частина активного та працездатного населення вступила до лав ЗСУ виконуючи свій конституційний обов’язок по захисту Батьківщини. З чого складається двояка ситуація: з одного боку навчання в закладах вищої освіти передбачає виконання певних кваліфікаційних норм та вимог, а з іншої – виконання обов’язку часто пов’язане з межовим навантаження на психофізіологічний апарат людини. Так багато студентів складають іспити, ознайомлюються з профільною та навчальною літературою, знаходячись безпосередньо на передовій, що зумовлює поблажливе ставлення до них викладачів та атестаційної комісії. Вище окреслена ситуацію вимагає пошуку компромісних шляхів у вирішенні цього нагального питання, оскільки конфлікт зумовлений тим, що ЗВО, з одного боку, повинен проявляти повагу до захисників і захисниць, а з іншого сприяти та оцінювати військового як майбутнього спеціаліста, що вже в цивільному житті буде виконувати свої професійні обов’язки, не пов’язані з військовими діями.