Сторітеллінг (storytelling) – практика використання в закладах вищої освіти

Abstract

У статті розглянуто сторітеллінг, як інноваційний підхід до навчання, що спрямований на активізацію когнітивної діяльності студентів, розвиток критичного мислення та формування міждисциплінарних зв’язків. Подано підходи деяких науковців до написання коучингових або/і терапевтичних історій. Наголошено, що сторітеллінг є ефективним інструментом комунікації, який занурює людину в емоційно насичений простір взаємодії. Виділено, що психологічний вплив історій ґрунтується на кількох основних механізмах: пробудження емпатії та здатності до співпереживання; активація уяви слухача; формування особистісно значущого контексту. Подано приклад деяких аспектів технології сторітелінгу, які можуть бути використані в професійному становленні майбутніх кризових психологів.