Використання жестової мови в системі інклюзивної освіти: український та зарубіжний досвід

Abstract

Питання застосування жестової мови при навчанні дітей з порушеннями слуху є одним із найактуальніших у сучасній сурдопедагогіці. На сучасному етапі розвитку спеціальної освіти створена ефективна система спеціального навчання глухих дітей жестовій мові, котра безперервно розвивається і поповнюється новими методами та засобами. Основою цієї системи є оцінка жестової мови та дактилології, що є основними засобами для спілкування глухих людей, що мають порушення слуху. У наш час сурдопедагогічна наука на проблему глухоти дивиться переважно з точки зору соціокультурної концепції.