Психолого-педагогічний супровід дітей з ООП: від раннього втручання до успішної інтеграції

Abstract

У статті досліджується комплексна модель психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами (ООП) на різних етапах їхнього розвитку та навчання. Представлено теоретичне обґрунтування та практичні підходи до організації системи підтримки, починаючи від раннього втручання і до повноцінної інтеграції в освітній простір. На основі аналізу вітчизняних та зарубіжних практик визначено ключові компоненти ефективного супроводу: міждисциплінарна взаємодія фахівців, індивідуалізація освітніх траєкторій, активне залучення сім’ї та створення інклюзивного середовища. Практичне значення дослідження полягає у розробці рекомендацій щодо впровадження системи комплексного супроводу в умовах сучасної освітньої парадигми.