Формування гендерної компетентності майбутніх керівників освітніх закладів: теоретичні засади та прикладні підходи

Abstract

Формування гендерної компетентності майбутніх керівників закладів освіти є важливим аспектом підготовки управлінських кадрів у сучасній освітній системі. У контексті глобалізаційних процесів, демократизації суспільства та освітніх реформ особливої уваги набуває питання забезпечення рівноправного доступу до освіти та формування інклюзивного навчального середовища. Гендерна компетентність керівника є комплексним інтегративним утворенням, що включає систему знань, навичок та ціннісних орієнтацій, які забезпечують ефективне управління з урахуванням принципів гендерної рівності. Визначення сутності гендерної компетентності базується на міждисциплінарному підході, який поєднує освітологічні, соціологічні, психологічні та управлінські аспекти. Гендерна компетентність охоплює когнітивний, аксіологічний, практичний та рефлексивний компоненти, що формують здатність керівника впроваджувати гендерно чутливі стратегії управління освітнім закладом.