Функціональна діагностика та контроль у фізичній терапії та ерготерапії

Abstract

Професійна педагогічна освіта сьогодні набуває значення чинника соціально-економічного, інтелектуального, духовного й фізичного оновлення суспільства, її сутнісними характеристиками є неперервність набуття знань, фахова компетентність та ціннісне ставлення особистості до власного фізичного здоров’я й здоров’я нації загалом. Це стосується передовсім фахівця фізичної терапії та ерготерапії, від якого залежить посилення оздоровчого потенціалу фізичного виховання, забезпечення диференційованого підходу до фізичного розвитку різновікових груп дітей і дорослих, своєчасного та якісного прогнозування їхніх потреб і моделей життєтворчості. Здоров’я сучасної людини залежить від багатьох факторів. Більшість з них пов’язана із способом життя і рівнем рухової активності. Майбутній фахівець фізичної терапії та ерготерапії повинен володіти достатнім об’ємом знань, вмінь і навичок, які б дозволили йому науково обґрунтовано вирішувати питання нормування фізичних навантажень учнів різного віку, рівня фізичної підготовленості, вміти контролювати і аналізувати реакцію організму на виконання фізичних навантажень з тим, щоб творчо скорегувати оздоровчий процес, не допускаючи в ньому перенапружень і перетренованості.