Організації проєктної діяльності учнів з хімії за технологією кanban

Abstract

На сьогодні є актуально проблема пошуку нових технологій навчання, покликаних підвищити мотивацію до навчання, активізувати та інтенсифікувати пізнавальну діяльність здобувачів освіти, враховуючи й використовуючи закономірності розвитку, унікальність особистості кожного, зокрема, особливості нового покоління дітей [6]. Учителі шукають нові або нестандартні підходи та цікаві рішення, аби зацікавити учнів і донести навчальний матеріал якнайкраще. Технологією розвитку пізнавальної діяльності на уроках хімії, спонукання до дослідницької діяльності є проєктна технологія [4]. У науково-практичній літературі достатньо уваги приділено особливостям організації проєктної технології в закладах загальної середньої та вищої освіти.