Концепція STEM у синергії хімії та прикладної математетики

Abstract

Нові виклики перед сучасним суспільством привели до нагальної потреби зміни навчальної парадигми, тобто механізму передачі знань від одного покоління до наступного. У всьому світі визнано, що назріла гостра необхідність перегляду підходів до вивчення природничих дисциплін. Наслідком стала поява концепції STEM (англ. science, technology, engineering and mathematics – природничі науки, технологія, інженерія та математика). Це узагальнюючий термін, який використовується для групування формально окремих навчальних дисциплін, які тісно пов’язані між собою у контексті освітньої політики навчального закладу чи навчальної програми. Сам термін запропонований науковцями Національного наукового фонду США, і з’явився в 2001 р. для позначення цього нового тренду в освіті. По суті, це спроба конвергенції окремих освітніх дисциплін. На мій погляд, це не заклик «назад, до натурфілософії», і не примітивне трактування на кшталт уроків «технологій», де замість верстаків учні використовують 3D принтер.