Поняття візуалізації навчальної інформації з хімії у старшій школі

Abstract

На розвиток технології візуалізації навчальної інформації вплинула педагогічна концепція візуальної грамотності, яка виникла у США в 60-х роках XX століття. Ця концепція ґрунтується на положеннях про значущість візуального сприйняття для людини в процесі пізнання, необхідності підготовки свідомості людини до діяльності в умовах все більш «візуалізованого» світу. В останні роки в педагогіці з’явився новий термін «візуальна освіта», що віддзеркалює зростаючу роль візуалізації у навчанні [2]. Під візуалізацією навчальної інформації розуміють відбір, структурування і оформлення навчального матеріалу у візуальний образ, заснований на різних способах пред’явлення інформації і взаємозв’язках між цими способами, що сприяють активній роботі мислення того, хто навчається при читанні й осмисленні змісту представленого матеріалу.