Студентоцентрований підхід як основа методики навчання англійської мови сьогодення в контексті сталого розвитку

Abstract

Освіту виокремлюють як одну з цілей сталого розвитку (The 17 goals of sustainable development), що забезпечує послідовний поступ людства загалом та сприяє потужним змінам на шляху до покращення життя різних верств населення планети й кожної людини зокрема. Здобуття освіти є ґрунтовною передумовою подальшого всебічного розвитку особистості, оскільки дає змогу провадити саморозвиток, коригувати самовдосконалення й водночас виформовує навички успішної саморефлексії. Реалії поч. ХХІ ст. змусили людство усвідомити чітку потребу в постійному поповненні й розширенні теоретичної бази / знання про себе й навколишню реальність як запоруку успішного подолання викликів і ризиків швидкозмінного світу. Саме тому принцип «навчання впродовж життя» став провідним компонентом освітологічного дискурсу (Shramko, et al., 2023), озброївши здобувача освіти гнучкістю мислення за невизначених умов професійної діяльності. Основою та водночас невіддільним елементом указаного вище принципу вмотивовано вважають студентоцентрований підхід, який у європейському та світовому освітньому контексті слугує передумовою, засобом (інструментом) та кінцевою метою в навчанні англійської мови як іноземної.