DSpace of Korolenko Poltava National Pedagogical University >
Факультети та кафедри >
Факультети >
Факультет Психології і соціальної роботи >
Кафедра психології >
Статті >
Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/25968
|
Назва: | Освітнє середовище як важлива умова формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців дошкільної освіти |
Автори: | Яланська, С.П. |
Ключові слова: | фахівець з дошкільної освіти комунікативна компетентність спілкування педагогічні умови освітнє середовище суб'єкт‐суб'єктна взаємодія |
Дата публікації: | 2020 |
Короткий огляд (реферат): | У статті теоретично обґрунтовується освітнє середовище як важливий чинник ефективної комунікативної підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти, висвітлюється поняття «суб’єкт‐суб’єктна взаємодія» як підґрунтя організації такого середовища. Увагу закцентовано на такому важливому складнику професіоналізму майбутніх фахівців зі спеціальності «Дошкільна освіта», як наявність у них високого рівня сформованості комунікативної компетентності – здатності виявляти повагу до особистості будь‐якого віку, бути толерантним й коректним під час спілкування, швидко й ефективно вирішувати конфліктні ситуації, приймати на себе відповідальність, контролювати поведінку власну та інших тощо. Зауважено, що відсутність або низький рівень сформованої комунікативної компетентності фахівців з дошкільної освіти утруднюватиме виконання ними своїх професійних обов’язків, знижуватиме якість професійної діяльності, унеможливить кар’єрний ріст. |
Опис: | Яланська С. П. Освітнє середовище як важлива умова формування комунікативної компетентності майбутніх фахівців дошкільної освіти. Вісник післядипломної освіти. Випуск 13(42). 2020. С. 276-289. |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://dspace.pnpu.edu.ua/handle/123456789/25968 |
Розташовується у зібраннях: | Статті
|
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.
|