Проєктні технології як платформа для реалізації освітнього процесі закладів загальної середньої освіти

Abstract

Соціальні, економічні й політичні трансформації, що здійснюються останнім часом в Україні, окреслили основну мету сучасного соціального розвитку ˗ самовизначення особистості та утворення умов для її самореалізації. Зміни у суспільстві накладають свій відбиток на національну систему освіти. В умовах непостійного, кризового, несталого стану соціуму на заклад освіти покладається значна відповідальність за формування молоді нової генерації, а відтак, і за майбутнє держави. На сучасному етапі реформування освітньої галузі важливого значення набуває процес удосконалення управлінської діяльності та методичного супроводу розвитку управління проєктами, оскільки проєктна діяльність є однією із інноваційних технологій освітнього процесу. Метод проєктів був запроваджений та підготовлений у першій половині XX століття американським філософом Джоном Дьюї, який запропонував формувати освітній процес, спираючись на планомірну діяльність здобувачів освіти з урахуванням їхнього власного інтересу в цих знаннях.