Характеристика провідних напрямів розвитку духовно-моральних цінностей майбутніх викладачів

Abstract

Сутність, зміст та основні протиріччя духовно-моральних цінностей майбутніх викладачів у сучасних ЗВО, приходимо до розуміння, що їх розвиток можливий лише завдяки розвитку протиріч, змін у напрямі до певної мети. Поняття «розвиток» визначається як «закономірна, спрямована якісна зміна матеріальних та ідеальних об'єктів». Сенс розвитку полягає у відтворенні загальних характеристик всього різноманіття зв'язків, відносин та процесів реальності. Метою статті – є характеристика провідних напрямів розвитку духовноморальних цінностей майбутніх викладачів. Важливим напрямом розвитку духовно-моральних цінностей майбутніх викладачів сучасних закладів вищої освіти на державному рівні має бути чітка державна політика у сфері суспільного виховання дітей та молоді. Як основний інститут громадського самоврядування держава займає чільне місце в організації та функціонуванні громадського виховання саме у державно-суспільної системи освіти (система професійної освіти – державна, а загальної освіти – загальна).