Аналіз зарубіжних практик впровадження STEM-освіти

Abstract

В умовах глобалізації та повсюдної інтеграції провідним стає розвиток необхідних навичок для професій майбутнього, пов'язаних з новими технологіями, такими як штучний інтелект, біо- та нанотехнології, машинне навчання (біоінженер, біотехнолог, інженер-генетик, 3D-проектувальник та ін). За даними «LEGO Foundation», 65% щорічних учнів загальноосвітніх середніх закладів будуть працювати за спеціальностями, які виникнуть у майбутньому. В даний час у школі необхідно створити таке освітнє середовище, в якому учні зможуть застосовувати отримані знання та наукові навички на практиці. Тому необхідний підхід, що включає інтеграцію та міждисциплінарність навчальних предметів. У світі такий підхід отримав назву STEM. За останні роки STEM-підхід став частіше застосовуватись в Україні, а за кордоном увійшов у міжнародні освітні програми.