Передовий досвід інклюзивної освіти дошкільнят у КНР

Abstract

Дошкільна освіта для осіб з особливими потребами у Китаї є ключовою сферою освітньої системи, спрямованою на забезпечення індивідуальної та комплексної підтримки для дітей із різними специфічними потребами. Ця система потребує спеціального проектування з метою забезпечення максимальної підтримки та допомоги у розвитку малечі із вадами. Актуальність дослідження вказує на збільшення підтримки та інвестицій у сфері базової освіти внаслідок швидкого економічного розвитку КНР в останні роки, коли особлива увага стала приділятися "справедливісті в освіті". Дошкільна освіта для осіб з особливими потребами (ОП) — це систематичний та індивідуалізований педагогічний процес, спрямований на навчання та розвиток дітей із фізичними, психологічними, соціальними або іншими особливостями, забезпечуючи їм можливість отримати повноцінну освіту та активно взаємодіяти в соціальному середовищі дитячого садка.